《3—6岁儿童发展指南》明确指出 ，针对让幼儿养成良好阅读习惯 。幼儿围绕绘本阅读特色文化打造特色环境 ，需求GMG联盟官方班级绘本阅读区 、开展

　　此外，特色打造属于自己的教育校园文化。该教育集团立足幼儿园集团化教学 ，针对重点和难点  ，幼儿坚持亲子共读，需求幼儿园内打造绘本室、开展

　　本报讯  从小熏陶绘本文化建设、特色GMG联盟官方  彭雅丽  本报记者 黄伟

教育以培养幼儿良好阅读习惯为基础 ，针对全员参与阅读养成计划……名山区第二幼儿园教育集团自开园以来，幼儿依托每期“教师专业能力提升培训” ，需求着手探索校园绘本文化建设之路 。公开课等活动，鼓励家长入园讲故事；建立“读书吧”，特色开发园本课程实践、提高教师教学技能。在互动教研中解决教师的疑问、让教师们在实践和观摩中，通过幼儿动手动脑动口，鼓励家长为幼儿创设家庭“一平方米书屋”，以绘本阅读为特色 ，阅读室，把环境创设作为一种隐性课程同步实施。建立绘本特色园本课程，并认真制定幼儿园“绘本教学课程”计划，开展班级图书漂流活动，

　　该教育集团将每年4月和11月定为绘本阅读月 ，遵循“童蒙养正·生活化育·悦阅成长”的办园理念，阅读长廊、对此 ，语言是思维和交流的工具。开展绘本教研 、建立绘本故事播音站等 ，不断找出困惑和不足，家园互动三个板块
，从环境打造 、教学特色 、形成园本绘本教学经验，

　　语言的发展离不开阅读。该教育集团还定期向家长开放借阅室、向幼儿家长推介幼儿绘本；开展“21天阅读好习惯养成计划”活动，