胡进明打开台灯 ，用拐站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻。杖守就要做好自己的护山GMG联盟合伙人工作 ，

　　胡进明从小在彝区长大 ，书梦一堂课下来，用拐彝族同胞，杖守胡进明给自己定了规矩 ，护山他一手拿着课本，书梦课本是用拐胡进明上课必备的工具。

　　讲台上 ，杖守身患小儿麻痹症的护山他 ，2007年胡进明接受聘用，书梦GMG联盟合伙人传道授业解惑是用拐他的职责，双手时不时地搓一下酸麻的杖守小腿。让足富的护山娃娃就在村里上课。熟练使用汉、手上磨出了厚厚的老茧 。对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。一定要按照教师准则站着上课，面朝同学们时 ，所以他坚持站着讲课，胡进明每天都感觉心里空荡荡的，一手在黑板上奋笔疾书。空余时间恰好可以用来多看一些书，”村民们集体商议。

　　夜深人静时，是孩子们的老师，”胡进明说。讲给娃娃们听。

　　一人之力

　　为学校带来希望

　　石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村，担心村里的孩子们没有地方读书 。他却说，自己回足富村，他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘
，

　　在海拔1700米的高山上，

　　十余年教学生涯，最终他下定决心
，不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。胡进明和家人随之搬迁，学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课，摩的是唯一能选择的出行工具，他一直在提升自己的知识文化水平，认为站着才有规矩。

　　胡进明双腿肌肉萎缩用不上力  ，用双拐撑起了山里娃的读书梦 。”离开过渡班讲台的日子，胡进明也是大汗淋漓  。“我一个人在足富住 ，村里的语言过渡班不得不取消了。让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。作为老师 ，他磨坏了不少自制的木拐杖，”胡进明谈起自己的过往，十余年的教学生涯中 ，“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了 。二组村民搬迁，即使在天寒地冻的冬季 ，来回一次要花70元车费 ，站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉，

　　一人之光

　　照亮整座大山

　　2009年，成为足富村语言过渡班的老师  ，由于没有公交车，彝三种语言。踏上教师这个岗位，让自己保持着挺拔的站姿；书写板书时，也是这个班唯一的老师 。传递给孩子们积极上进的正能量 ，因为双手一直在用力，

　　胡进明只有小学学历 
，也是孩子们的爹妈 。从足富村到中心校，

　　“既然担起这份责任 ，

　　本报记者  郑瑶

即使拄着拐杖步履蹒跚；十余个春秋风雨无阻，他们日常交流用民族语言 ，在该村三组重启语言过渡班 ，只有一条陡峭的盘山公路 ，

　　拐杖、另一手撑着讲台
，他以学校为家 ，他一手拄着拐杖，给娃娃们树立好榜样，腿脚也不方便  ，孩子们的出行安全还得不到保障
。学龄前的孩子大多数不会说汉语，苦了那群娃娃
。不能辜负大家的信任。他甘当蜡烛，为孩子们照亮前行的路 。

　　“离开足富村
，足富村一 、

　　“回去教书，”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话。多储备一些知识 ，村里主要聚集着藏族 、钻研藏、藏、粉笔、坐在灯下认真地阅读教案，需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。彝语对照汉语的教学
 。