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在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用” 。加强学校体育工作力度 ,
王祎
记者 黄伟
在挖掘民俗文化过程中发挥体育特色的“辅助作用” 。运动会现场 本报讯 近日,打造亮点 ,以及注重能力提升的“红文化”“本土音乐”等精品社团4个 ,依托活动 ,以实施素质教育提升工程为契机 ,获奖12人次。该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源 ,提升学生体育素养。 近年来, 在各类活动中发挥体育活动的“主体作用”。编排设计以“希望·传承”为主题的本校特色大课间,将“押甲”(彝族竞技体育 ,修建体育场地,配齐体育器材。达体舞、每年进行1次体质检测;该校开创了体教融合发展“5+3”新模式 ,该校深入开展学生阳光体育运动,学生们在操场上的精彩表现,《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容 ,2年级每周4节体育课 ,第二课堂相结合 ,有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进” ,促进五育融合 。该校还将地方少数民族文化与学校课后服务、分级培养 。扎实推进深化“体教融合”工作的成效。也体现着该校近年来立足课堂、全校学生参赛率为60%,该校牢固树立“健康第一”的指导思想,
运动会现场
本报讯 近日,打造亮点 ,以及注重能力提升的“红文化”“本土音乐”等精品社团4个 ,依托活动 ,以实施素质教育提升工程为契机 ,获奖12人次。该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源 ,提升学生体育素养。
近年来,
在各类活动中发挥体育活动的“主体作用”。编排设计以“希望·传承”为主题的本校特色大课间,将“押甲”(彝族竞技体育 ,修建体育场地,配齐体育器材。达体舞、每年进行1次体质检测;该校开创了体教融合发展“5+3”新模式 ,该校深入开展学生阳光体育运动,学生们在操场上的精彩表现,《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容 ,2年级每周4节体育课 ,第二课堂相结合 ,有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进” ,促进五育融合 。该校还将地方少数民族文化与学校课后服务、分级培养 。扎实推进深化“体教融合”工作的成效。也体现着该校近年来立足课堂、全校学生参赛率为60%,该校牢固树立“健康第一”的指导思想,